2021年的高考已尘埃落定，2022届的高考备考序幕已缓缓拉开。值此之际，普洱市高中生物罗进宏名师工作室，于2021年7月10日在普洱一中开展了第四次研修活动。研修活动主要围绕两个主题展开，一是“高中生物有效备考策略研究分析”，二是“如何撰写论文和开展课题研究”。工作室有幸邀请到刚结束2021届教学的黄冰莹老师、叶海燕老师为大家就第一个主题做专题讲座，同时工作室成员丁家旺老师也结合自身备考的情况做了分析报告。关于第二个主题，工作室有幸邀请到普洱学院生物化学学院副院长、副教授崔现亮老师从课题研究的角度，为大家做了专题讲座。不同背景、不同出发点的老师齐聚一堂，为大家呈上了知识与思维的盛宴。

主题一：高中生物有效备考策略研究分析

高瞻远瞩，科学计划，大胆取舍，提升成绩——普洱市民族中学叶海燕老师

叶海燕老师首先对2021年高考卷对应地区等作了说明，重点为大家分析了全国卷各题涉及的知识点及在课本中的对应情况。在此基础上，叶老师结合考试大纲、考试说明对备考依据做了深层次地联系说明。叶老师从她对“一核、四层、四翼”的理解出发，结合生物学科具体情况，以及今年考题对高考题是如何体现以上内容的做了详尽分析说明。在找到备考依据的基础上，通过制定备考计划、优化教学管理等具体措施落实备考的有效性。叶老师提到的“增强学生备考信心”、“结合学生实际情况对题目进行大胆取舍，狠抓基础分”、“对学生学习情况进行具体评价，形成文字说明”等具体措施给大家留下了深刻的影响，对大家今后开展复习备考工作有很强的启示意义。

合理安排课时，突破传统备考，提高高考成绩——景东银生中学丁家旺老师

丁家旺老师主要结合本校生物学科高一开课并完成学业水平测试的具体情况对高三备考做了分析说明。他提到高一开课能为后期复习赢得更多时间，但仓促讲解课本内容，也会带来学生练习跟进不足，无法对知识进行深度学习的弊端。丁老师还就练习的处理、学生学习的效率不高等问题提出了自己的见解和困惑。最后，大家认为，传统的按部就班式的复习并不能使复习的效果提升，进行整合和重组才能提高成绩。

回归课本，研读深读，概念教学落实处——普洱一中黄冰莹老师

黄冰莹老师从教学中许多同学不会读课本这一问题出发，提出了高三复习首要问题是教会学生“研读”课本。“研读”课本首先要重视课本概念，黄老师结合众多实例对此进行了分析，如：酶的概念，酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中蕴含了来源、功能和本质三方面的内容。该种分析可以延申到抗体、植物激素等各种关于物质的概念上。对于呼吸作用、光合作用等过程性概念，黄老师提出要将其与具体过程图示等进行联系，方能达到学以致用的目的。同时要加强概念的辨析，形成概念间的逻辑关系。其次，“研读”课本要重视全面性，对于课本上的小字、相关信息、图示图表、科学前沿等板块都要重视阅读。黄老师还结合今年的高考题对此进行了举例说明。黄老师细致入微的举例分析给大家今后在指导学生读课本，引导学生复习方面提供了非常好的思路。

主题二：如何撰写论文和开展课题研究讲座

崔现亮老师结合自己多年的研究经验，就如何开展课题研究及撰写论文给大家做了深入浅出的讲解。从日常观察及自己最熟悉的领域出发进行课题的选题，要具有创新性、可研性，大处着眼，小处落笔。在选好题后，对如何写课题申请报告、规避错误点等方面给大家做了详细讲解，如：课题内容介绍要精炼、研究目标要清晰、研究方法可行、设计合理等等。在撰写论文方面，崔老师就一般论文的要求逐项进行了介绍和分析，同时对每项内容涉及的注意事项也做了点拨说明。崔老师扎实的科研功底、丰富的实践经验、清晰的思维思路给大家留下了深刻的印象。讲座后，崔老师还就这一主题给大家做了答疑，对于课题研究空白的各工作室成员来说，这好比是饕餮盛宴。通过听讲座及讨论，大家对课题开展及论文撰写，都有了更深刻的认识，这有助于大家接下来的教学研究。

通过本次研修活动，工作室各成员在如何提高高三备考有效性方面有了更深刻的认识，将备考工作做到有计划、有细节必定会有效果。同时，在大家都很空白的课题研究方面，通过本次学习，大家有了做课题的信心，有了做课题的理论支持，向着做研究型的教师又迈进了一步。期待在后续的工作室研修活动中，不断提高老师们的生物教学水平，不断收获教育教学的硕果。

普洱市第一中学

 2021年7月13日

图 / 罗进宏名师工作室

文/ 罗进宏名师工作室

编辑 / 吴晓琼

审核 / 吕志国